Si pretendemos aportar soluciones a los problemas de niños, niñas y familias a lo largo de su curso vital, en sus relaciones, en su educación y su desarrollo social y personal, debemos mirar con ojos de profunda comprensión pedagógica, utilizar metodologías y herramientas basadas en el rigor y la evidencia científica, y tender puentes entre la investigación y la práctica. Pero sobre todo eso, hay que comenzar convencido de que un niño o una niña no es malo, no es vago y no es mentiroso. Cuando lo parece, hay algo detrás, y necesita que estemos de su parte.